一、 此次活动的意义及目的。 讨论和改进《传统康复方法学》推拿内容部分的授课方式 主要内容、教案书写、PPT等；推拿部分实验课内容安排。 二、 由备课老师讲述具体内容。 夏丽晨老师：主要介绍教学目的与要求，要求学生： 1.掌握推拿的医疗作用；2.掌握常用的推拿手法和要领；3.了解推拿的禁忌症，以及推拿的流派手法。 大体内容与时间安排：1.推拿的医疗作用（15min）；2.常用的推拿手法和要领（65min） 具体内容从以下几方面讲授 第一节 推拿的医疗作用 （一）对神经系统的作用 （二）对循环系统的作用 （三）增加免疫功能作用 （四）整复和松解作用 （五）有利于创伤组织的修复 （六）止痛作用 第二节 推拿手法和要领 （一） 滚法 是由腕关节的伸屈运动与前臂旋转运动复合而成。 有指间关节滚法、鱼际滚法、掌指关节滚法、前臂滚法四种 频率每分钟约120～160次 应用：具有舒筋活血、镇惊安神、解痉止痛、滑利关节等功效 （二） 揉法 1.鱼际揉 （1）操作时腕关节放松，动作要灵活 （2）前臂作主动摆动，腕关节不可作主动摆动 （3）频率每分钟120～160次 2.掌揉 （1）手掌掌根附着于治疗部位或穴位 （2）以肘关节为支点，前臂作主动摆动 （3）频率每分钟120～160次 3.指揉 拇指揉、中指揉、双指揉、三指揉 4.擦法 （1）操作时着力部位要紧贴皮肤，动作要稳。 （2）必须直线往返，不可歪斜来回往返的距离要拉长，动作要连续压力要均匀适中，一般以摩擦不使皮肤折叠为宜。 （三） 按法 1.指按法 （1）拇指按法 （2）中指按法 （3）三指按法 4.掌按法 （1）单掌按法 （2）双掌按法 （四） 拿法 二指拿法、三指拿法、四指拿法、五指拿法 （五） 拍法 操作手指并拢，掌虚指实，平稳有力 （六） 击法 1. 拳击法 （1）拳背击法 （2）拳心击法 （3）拳眼击法 2. 掌击法 3. 指击法
2.张轶老师：本学期《传统康复方法学》实验课的具体实验内容在开学初就已经讨论决定了，目前主要是讨论一下“推拿”三次实验课的授课内容和授课教师的安排。
三.集体讨论 1.对夏丽晨老师讲课的讨论 邹颖老师：夏丽晨老师讲课思路清晰，能理论和实践紧密结合，建议可以把部分内容在实验课中详细讲授，理论课起到提纲契领的作用。 许新晖老师：夏老师的特点是边讲课边操作，非常符合推拿这部分讲课的要求，就是觉得两节课的内容有点多，是不是可以利用实验课进行调整。。 卢洪梅老师：建议可以适当提高实验课课时比例，减少理论课课时数，有利于学生技能操作方面的提升，同时压缩理论课是学校相关教学改革文件里的要求。 邓少东老师：夏老师的PPT做的好，在理论课方面，建议大家上课前需要好好看看教学大纲，一定要严格按照大纲的内容来讲课，而且每年尽量讨论一下教学大纲的修改。 钱雅妮老师：夏丽晨老师讲课语言表达能力强，仪态大方，和学生有互动，学生都喜欢她。建议推拿理论课的内容要和临床实际相结合，重点讲临床常用的手法。 张轶老师：《传统康复方法学》推拿实验课内容怎么安排，需要夏丽晨老师给出建议。 夏丽晨老师：对于《传统康复方法学》推拿实验，建议我、钱雅妮老师、任金鑫老师作为三个班的主讲老师，再配三个老师做助手，内容第一次讲推拿的基本知识和摆动类手法，第二次讲挤压类手法、摩擦类手法、叩击类手法，第三次讲运动关节类手法和震动类手法。 各位老师：同意6个老师分3组上，这样人员上可以适当的进行调整和控制，尤其是有些老师对某部分实验内容不是十分熟悉的可以去听听课增加课堂经验。 |
