授课教师

李秋菊

职称

主治医师

课 型(大、小)

理论课

学时

2学时

授课题目（章、节）

第三章  儿童保健

基本教材或主要参考书

《儿科学》第九版，王卫平、孙锟、常立文主编，人民卫生出版社

教学目的与要求：

【知识目标】：

☑记忆  掌握小儿各年龄期的保健原则，掌握预防接种的程序、时间、注意事项。

☑理解  掌握小儿各年龄期的保健原则，掌握预防接种的程序、时间、注意事项。

□应用   （请写出）       

□分析   （请写出）    

□评估   （请写出）       

□创新   制定预防幼儿意外事故手册

【思政目标】：

☑家国情怀  □民族自信  ☑文化自信  □方针政策 ☑医德医风   ☑道德法制 

☑其他：1、以人为本，尊重他人，关爱他人，注重隐私保护，建立服务社会和大众，建立提高民众健康素养，接受科学健康指导的大健康理念。2、准确掌握应用各保健知识才能更好服务社会，始终要把儿童安全和健康放在首位，做党和人民信赖的好医生。

【素质目标】：

☑自主学习  ☑知识内化  ☑知识联通  ☑沟通表达  □团队合作  □伦理共情  ☑职业素养 □科学素养  □人文素养 

☑其他：构建学生沟通表达、自主学习、知识内化、伦理共情的能力，提高临床思维能力和科学素养。

大体内容与时间安排，教学方法：

【内容与时间安排】：

线上部分内容及时间安排：

1.       生命早期1000天的具体内容和意义                                 10分钟

2.       课前慕课视频自学                                                15分钟

线下部分内容及时间安排：

（一）重点讲解小儿各年龄期（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期）的保健原则。集体儿童及散居儿童的保健。15分钟

（二）一般讲解小儿保健的具体措施及托幼机构管理。20分钟

1、护理：简单了解居室、衣着、培养良好的卫生习惯。

2、营养：简单了解婴幼儿喂养指导及集体儿童的饮食管理。

3、计划免疫：重点介绍计划免疫的实施程序，接种时间，注意事项。

4、儿童心理卫生：了解儿童心理卫生

5、定期健康体检：了解不同年龄段健康体检次数以及内容。

6、体格锻炼：三浴和体操。

7、意外事故预防。

【教学模式】：□传统教学    ☑混合式教学  □TBL教学  □模拟教学   □对分教学 

□ 其他：            （请写出）          （以上可多选，但≤3项）

【教学方法】：☑翻转课堂    □思维导图  □PBL  □CBL  □情景模拟  □角色扮演  □师生互评

□抢答互动 □选人互动  □随堂测试    □学生授课  ☑投屏互动  □生生互评□叙事医学 □演示实操  ☑其他： PPT  

教学重点、难点：

【教学重点】：

1.知识部分：重点讲解小儿各年龄期（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期）的保健原则

2.思政部分：

3.素质部分：

【教学难点】：

1.知识部分：

2.思政部分：

3.素质部分：

教研室审阅意见：

教研室主任签名：

年   月   日

基本内容

辅助手段和时间分配

1. 形成性评价细则（必有）：

2.课后作业（必有）：

请针对课程的重点、难点出题，同时需要采用具有一定难度和高阶的题目。例如病例分析等。

3.课后讨论（建议有）：

组织学生针对本次课程进行讨论，时长可控制在30-40分钟（如学生踊跃科适当延长）！

其间对学有余力的学生可提供更多学习辅导和学习资料等。

提示：采用 混合式教学 的老师，请按照本页面格式填写。

基本内容

辅助手段和时间分配

【课前环节】（线上）

1.课前任务清单（必有）：

1）、生命早期1000天的具体内容和意义

2）、慕课视频自学-儿童保健

2.课前讨论大纲（建议有）：

儿童保健对儿童生长发育的重要性？

3.       课前测试（必有）：

新生儿的特点是什么？

4. 形成性评价细则（必有）：

5. 其他：

收集学生在学习过程重产生的疑问、意见和建议。

10分钟

自学、查找相关早期教育的资料。

不限时间

这是相关的临床需要解决的问题，让学生自学后在课前进行思考，留待课中线下授课时让学生进行解答。

在学习通教学平台发布，学生自主完成

通过学习通进行评价，导出相关图表和统计数据。

通过各伴局师生微信群及通过学习通平台等沟通渠道进行反馈，由各渠道负责人进行统一收集整理。

提示：采用 混合式教学 的老师，请按照本页面格式填写。

基本内容

辅助手段和时间分配

【课中环节】（线下）

1. 签到、授课说明

介绍双屏教学方式、授课模式、助教老师。

2.情景导入

用当前的热点现象进行导入。

3.学情分析

1）教师公布学习通平台上的课前学习统

计情况，表扬成绩，同时对不足进行分析。

2）展示课前收集的学生最感兴趣问题。

4、互动式学习

1）重点讲解小儿各年龄期（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期）的保健原则。集体儿童及散居儿童的保健。

2）一般讲解小儿保健的具体措施及托幼机构管理。

1、护理：简单了解居室、衣着、培养良好的卫生习惯。

2、营养：简单了解婴幼儿喂养指导及集体儿童的饮食管理。

3、计划免疫：重点介绍计划免疫的实施程序，接种时间，注意事项。

4、儿童心理卫生：了解儿童心理卫生

5、定期健康体检：了解不同年龄段健康体检次数以及内容。

6、体格锻炼：三浴和体操。

7、意外事故预防。

1 分钟：

用学习通进行课堂签到。说明授课流程及人员分工。

1 分钟：

⟡ 沉浸体验：开场提出当前热点“主持人撒贝宁的高跟鞋”事件说明什么问题？让学生带着思考进入学习状态。  

3 分钟：

v 分层教学：对课前学习情况进行分析，表扬和激发学生的学习热情。分析得出学生的基本素质有层次的区别，存在分层教学的需求基础。    

立足效果：课前收集的问题作为导向，让学生带着问

题在课中学习中思考解决方式。

15分钟

20分钟

提示：采用 混合式教学 的老师，请按照本页面格式填写。

基本内容

辅助手段和时间分配

【课后环节】（线上）

1.课后作业（必有）：

请为幼儿园孩子（3-6岁）制作一本预防意外手册（形式不限）

2.课后讨论（建议有）：

免疫规划的意义？

20 分钟：

通过超星学习通平台开展课后作业、测验、通知、答疑等 互动教学活动。

10 分钟：

通过课堂针对本次课程和思考题进行讨论，提供更多学习辅导。

小  结

1.【知识目标】：

1、掌握小儿各年龄期的保健原则，掌握预防接种的程序、时间、注意事项。

2、了解小儿保健组织机构，托幼机构管理及保健的具体措施。

2.【思政目标】：

1、以人为本，尊重他人，关爱他人，注重隐私保护，建立服务社会和大众，建立提高民众健康素养，接受科学健康指导的大健康理念。

2、准确掌握应用各保健知识才能更好服务社会，始终要把儿童安全和健康放在首位，做党和人民信赖的好医生。

3.【素质目标】：

构建学生沟通表达、自主学习、知识内化、伦理共情的能力，提高临床思维能力和科学素养。

复习思考题、作业题

请为幼儿园孩子（3-6岁）制作一本预防意外手册（形式不限）

下次课

预习要点

可暂不填写

实施情况及分析

如果是混合式教学模式，请采用以下格式填写完成：

1.【课前环节】：

2.【课中环节】：

3.【课后环节】：