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(儿科+李秋菊 营养性维生素D缺乏)教案
2023-08-24 15:03 新闻传媒中心 

  

 

2020 儿科学)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教研室    儿科教研室          教师姓名   李秋菊

 

2023     2023

 

 

 

 

教案首页

__2__次课                                                 授课时间:2023.3.14

课程名称

《儿科学》

年级

2020

专业、层次

本科

授课教师

李秋菊

职称

主治医师

(大、小)

理论课

学时

2学时

授课题目(章、节)

第五章  第九节  营养性维生素D缺乏

基本教材或主要参考书

《儿科学》

教学目的与要求:

【知识目标】

1、掌握营养性维生素 D 缺乏性佝偻病的临床表现及其产生的机制,骨骼变化与年龄的关系。掌握本病的治疗与预防。

2、熟悉营养性维生素 D 缺乏性佝偻病的病因。

3、了解维生素 D 的来源、体内的转化过程、维生素 D 对骨骼生长的生理作用以及缺乏对小儿骨骼生长的影响。了解本病的鉴别诊断。

4、掌握营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症的临床表现、诊断要点和治疗。

5、熟悉营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症的病因及发病机理。

6、了解营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症的鉴别诊断。

 

 

【思政目标】:☑家国情怀    □民族自信  ☑文化自信  ☑方针政策  ☑医德医风   ☑道德法制  ☑其他:  1、帮助学生更好得爱护婴幼儿,爱护家庭,社会文明进步与母婴保健密切,通过展示近年来我国在妇幼保健方面的投入与成就,增强幸福获得感与国家认同理念。2、让学生对规范行医、以患者为中心的理念产生认同感。培养"敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆"的医者精神。     (请写出)          (以上可多选,不限项)

【素质目标】:☑自主学习    ☑知识内化  ☑知识联通  □沟通表达  ☑团队合作  ☑伦理共情 

 □职业素养 □科学素养  □人文素养  □其他:构建学生自主学习、知识内化、团结合作、职业素养、岗位胜任力等能力   (请写出)  (可多选,限5项)

大体内容与时间安排,教学方法:

【内容与时间安排】:

线上部分内容及时间安排:

1、慕课自学      10分钟

2、课前讨论:患者,女,出生后3.5个月,主因反复抽搐1周入院。第一胎第一产,足月顺产,出生体重3.5kg,生后母乳喂养,至今未添加辅食。近1周反复发作四肢抽动,每次历时数秒钟至数10秒钟,1日数次,可自行缓解,无发热,不吐,近1周大便稀,5-6/日。否认有外伤史。未补充过鱼肝油及钙剂,很少晒太阳。体检:体重6.5kg,前自2.0cm*2.0cm,轻度枕秃,面神经征阳性,神经系统未查及阳性体征。请问诊断是?     10分钟

 

线下部分内容及时间安排:

1、重点讲解营养性维生素 D 缺乏性佝偻病的临床表现及其产生的机制,骨骼变化与年龄的关系。掌握本病的治疗与预防。18分钟

2、熟悉营养性维生素 D 缺乏性佝偻病的病因。2分钟

3、了解维生素 D 的来源、体内的转化过程、维生素 D 对骨骼生长的生理作用以及缺乏对小儿骨骼生长的影响。了解本病的鉴别诊断。10分钟

4、重点讲解营养性维生素 D 缺乏性手足抽搦症的临床表现、诊断要点和治疗。5分钟

5、熟悉营养性维生素 D 缺乏性手足抽搦症的病因及发病机理。3分钟

6、了解营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症的鉴别诊断。2分钟

 

 

【教学模式】:□传统教学    ☑混合式教学  TBL教学  □模拟教学   □对分教学 

□ 其他:            (请写出)          (以上可多选,但≤3项)

【教学方法】:☑翻转课堂    □思维导图  PBL  CBL  □情景模拟  □角色扮演  □师生互评

☑抢答互动 ☑选人互动  ☑随堂测试    □学生授课  ☑投屏互动  □生生互评□叙事医学 □演示实操  □其他:    (请写出)    (以上可多选,但≤5项)

教学重点、难点:

【教学重点】:

2、知识部分:掌握营养性维生素 D 缺乏性佝偻病的临床表现及其产生的机制,骨骼变化与年龄的关系。掌握本病的治疗与预防。

2、熟悉营养性维生素 D 缺乏性佝偻病的病因。

3、了解维生素 D 的来源、体内的转化过程、维生素 D 对骨骼生长的生理作用以及缺乏对小儿骨骼生长的影响。了解本病的鉴别诊断。

4、掌握营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症的临床表现、诊断要点和治疗。

5、熟悉营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症的病因及发病机理。

6、了解营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症的鉴别诊断。

 

幼儿,爱护家庭,社会文明进步与母婴保健密切,通过展示近年来我国在妇幼保健方面的投入与成就,增强幸福获得感与国家认同理念。

3.素质部分:构建学生自主学习、知识内化、团结合作、职业素养、岗位胜任力等能力

【教学难点】:

1.知识部分:

2.思政部分:

3.素质部分:

教研室审阅意见:

 

 

教研室主任签名:

     










 

提示:采用 混合式教学 的老师,请按照本页面格式填写,加页也需采用本页格式。

基本内容

辅助手段和时间分配

1. 形成性评价细则(必有):

 

给分环节

具体项目

具体分值

 

请予以写出给分细则,共计5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.课后作业

(必有)

 

注:拟定具体作业细项分值

 

 

 

2.课后作业(必有):

 

请针对课程的重点、难点出题,同时需要采用具有一定难度和高阶的题目。例如病例分析等。

 

3.课后讨论(建议有):

 

组织学生针对本次课程进行讨论,时长可控制在30-40分钟(如学生踊跃科适当延长)!

其间对学有余力的学生可提供更多学习辅导和学习资料等。

 

提示:采用 混合式教学 的老师,请按照本页面格式填写。

基本内容

辅助手段和时间分配

【课前环节】(线上)

 

1.课前任务清单(必有):

慕课自学

 

2.课前讨论大纲(建议有):

 

患者,女,出生后3.5个月,主因反复抽搐1周入院。第一胎第一产,足月顺产,出生体重3.5kg,生后母乳喂养,至今未添加辅食。近1周反复发作四肢抽动,两眼上翻,每次历时数秒钟至数10秒钟,1日数次,可自行缓解,无发热,不吐,近1周大便稀,5-6/日。否认有外伤史。未补充过鱼肝油及钙剂,很少晒太阳。体检:体重6.5kg,前自2.0cm*2.0cm,轻度枕秃,面神经征阳性,神经系统未查及阳性体征。

诊断是?

 

3.课前测试(必有):

维生素D缺乏性佝偻病最主要的病因是什么?

 

 

4. 形成性评价细则(必有):

 

给分环节

具体项目

具体分值

1.课前(1.5分)

1.课前任务

1.0

注:拟定具体任务细项分值

2.课前测试

0.5

2.课中(2.5分)

1.考勤

1.0

2.课中活动

1.5

注:拟定具体活动细项分值

3.课后(1.0分)

1.课后作业

0.8

注:拟定具体作业细项分值

2.课后讨论

或其他

0.2

 

 

 

5. 其他:

收集学生在学习过程重产生的疑问、意见和建议。

 

 

 

 

 

 

 

10分钟

 

 

 

10分钟

 

在学习通教学平台发布,学生自主完成

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过学习通进行评价,导出相关图表和统计数据。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

师生微信群及通过学习通平台等沟通渠道进行反馈,由各渠道负责人进行统一收集整理。

提示:采用 混合式教学 的老师,请按照本页面格式填写。

基本内容

辅助手段和时间分配

【课中环节】(线下)

1. 签到、授课说明

介绍双屏教学方式、授课模式、助教老师。

2.情景导入

3学情分析

1)教师公布学习通平台上的课前学习统

计情况,表扬成绩,同时对不足进行分析。

2)展示课前收集的学生最感兴趣问题。

4、互动式学习

(一)营养性维生素 D 缺乏性佝偻病

1、一般介绍维生素 D 的来源、生理功能及其在人体内的代谢过程。2、一般介绍营养性维生素 D 缺乏性佝偻病的发病机理、甲状旁腺对钙磷代谢的作用。维生素 D 对骨骼生长的生理作用以及缺乏时骨骼生长的病理改变。

3、重点讲解营养性维生素 D 缺乏性佝偻病的临床表现(症状、体征、 X 线检查和血生化检查特点),着重讲述初期及活动期。强调不同年龄的主要骨骼改变(颅骨、胸部、脊柱、四肢)。4、重点讲述营养性维生素   D 缺乏性佝偻病的诊断。

5、一般介绍营养性维生素 D 缺乏性佝偻病与具有佝偻病体征的疾病的鉴别。

6、重点讲解营养性维生素 D 缺乏性佝偻病预防与治疗。治疗主要介绍补充维生素   D 及补充钙剂;预防强调综合性措施,包括户外活动、合理喂养(强调母乳喂养)、预防量维生素 D 供给,不主张大剂量维生素   D 治疗,一般可不加服钙剂。

(二)营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症

1、一般介绍营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症的病因和发病机理。病因主要为血钙降低。发病机制需特别指出维生素 D 、甲状旁腺及所起的作用。

2、重点讲解营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症的典型发作(惊厥、手足搐搦和喉痉挛),一般介绍隐匿型体征的检查。

3、重点讲解营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症诊断,注意发病年龄和季节\临床表现,必要时测血清钙。

4、一般介绍与低血糖症、低镁血症、癫痫、中枢神经系统感染、急性喉炎等

5、重点讲解营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症的治疗,包括急救处理、钙剂和维生素   D 的治疗。

 

1 分钟:

用学习通进行课堂签到。说明授课流程及人员分工。

 3 分钟:

v 分层教学:对课前学习情况进行分析,表扬和激发学生的学习热情。分析得出学生的基本素质有层次的区别,存在分层教学的需求基础。    

立足效果:课前收集的问题作为导向,让学生带着问

题在课中学习中思考解决方式。

20分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分钟

提示:采用 混合式教学 的老师,请按照本页面格式填写。

基本内容

辅助手段和时间分配

【课后环节】(线上)

 

1.课后作业(必有):

 

维生素 D 缺乏性佝偻病初期的临床表现是?

 A :神经、精神症状

 B :全身肌肉松弛

 C :腕踝畸形

 D :出牙延迟

 E :颅骨软化

 

 

维生素 D 缺乏性佝偻病早期诊断的可靠指是

 A :血磷

 B :血钙

 C :血钙磷乘积

 D :血碱性磷酸酶

 E :血25-( OH )D3

 

 

 

 

10 分钟:

通过超星学习通平台开展课后作业、测验、通知、答疑等 互动教学活动。

 

 

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 【知识目标】:

1、掌握营养性维生素 D 缺乏性佝偻病的临床表现及其产生的机制,骨骼变化与年龄的关系。掌握本病的治疗与预防。

2、熟悉营养性维生素 D 缺乏性佝偻病的病因。

3、了解维生素 D 的来源、体内的转化过程、维生素 D 对骨骼生长的生理作用以及缺乏对小儿骨骼生长的影响。了解本病的鉴别诊断。

4、掌握营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症的临床表现、诊断要点和治疗。

5、熟悉营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症的病因及发病机理。

6、了解营养性维生素 D 缺乏性手足搐搦症的鉴别诊断。

 

 

 

 

2.【思政目标】:

 1、帮助学生更好得爱护婴幼儿,爱护家庭,社会文明进步与母婴保健密切,通过展示近年来我国在妇幼保健方面的投入与成就,增强幸福获得感与国家认同理念。2、让学生对规范行医、以患者为中心的理念产生认同感。培养"敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆"的医者精神。

 

 

2. 【素质目标】:

构建学生自主学习、知识内化、团结合作、职业素养、岗位胜任力等能力  

 

 

 

 

 

 

 

复习思考题、作业题

维生素 D 缺乏性佝偻病初期的临床表现是?

 A :神经、精神症状

 B :全身肌肉松弛

 C :腕踝畸形

 D :出牙延迟

 E :颅骨软化

 

 

维生素 D 缺乏性佝偻病早期诊断的可靠指是

 A :血磷

 B :血钙

 C :血钙磷乘积

 D :血碱性磷酸酶

 E :血25-( OH )D3

 

 

 

 

 

 

下次课

预习要点

 

 

可暂不填写

 

 

 

 

实施情况及分析

如果是混合式教学模式,请采用以下格式填写完成:

1.【课前环节】:

 

 

2.【课中环节】:

 

 

3.【课后环节】:

 

 





 

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